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幼儿园教室用的家具一般都包含有哪些?

桌椅 储物箱 床 讲台

如何缓解小班新生入园焦虑

1、家 对新生进行预约家访,有助于建立家长对教师的信,了解孩子的个性,拉近子的距离.让孩子对老师有个初步的认识,在一定程度上消除陌生感.教师在家访时要抓住重点,了解孩子的性格,在家的生活习惯和特点,认真倾听家长的反映,作好家访记录.同时请家长填写幼儿情况调查表.以便在幼儿入园后区别幼儿的不同个性,及时读懂每个幼儿发出的信息.并给家长发《家长须知》,让家长更好地配合幼儿园做好各项工作.

  2、召开家长会 召开家长会可以帮家长建立对幼儿园的信任.在幼儿入园前，幼儿园 户外教具,幼儿园要向家长介绍幼儿园的情况,使家长了解幼儿园的学习、生活规则,了解幼儿园的各个环节,并通过教师专业口吻的介绍,赢得家长的信任,消除家长的顾虑,放心地把孩子交给教师.同时，幼儿园 户外教具,向家长提出需要配合的具体事项，幼儿园 户外教具,共同帮助幼儿尽快适应幼儿园的新环境、新生活. 聪颖人将以崭新的企业形象和 不断创新的产品。幼儿园 户外教具

 2、活动场所

  关注点：有没有固定的供宝宝进行室外活动的场地。

  场地：北京市对于一级幼儿园的儿童活动场地的要求是人均在4平方米以上，活动场地应该尽量宽敞，这样才能保证孩子在幼儿园有足够的户外活动空间。除此之外，活动场地的布局一定要有序，**安全性，让宝宝能在场地里自由地奔跑，开心地游戏。

  大型玩具：每个幼儿园都会有大型玩具。这里常常是宝宝开心的乐园，但是家长去考察大型玩具，不要只看它们是不是好玩，色彩是不是鲜艳，重要的是，要看一看这些器械是否安全。比如有没有尖锐的棱角，设计是不是适合孩子身高的要求等。

  3、房舍

  关注点：各种功能有没有相应的房间。

幼儿园的房舍除了孩子们所在的教室外，应该有音体室、保健室、隔离室、办公室，还应该有专门为孩子们做饭的厨房等。

  宝宝的教室是否宽敞、明亮，决定着将来宝宝在这里能否生活得舒适。孩子的生活空间在幼儿园的分级标准里是有严格规定的，如在一级幼儿园里孩子的人均教室使用面积必须达到2.5平方米以上，即使是三级幼儿园也要达到人均1.5平方米。房间过小，或一个班的孩子过多，都会使孩子的生活质量受到影响。 实木幼儿园书桌鉴别幼儿园设施设备好坏方法。

儿童在玩游乐设备时的注意事项所属分类： 游乐设备资讯 发布日期：2020-05-19 01:05:09 531 次浏览儿童在玩游乐设备时的注意事项

每一个节假日，游乐场的游乐设备必将开始高负荷运转，很多家长会带着孩子来到儿童游乐场玩，每当此时，儿童游乐场安全问题也成为重中之重。在孩子尽情玩耍的同时，要特别注意安全。具体都要注意哪些问题呢？我们山东孔娃教玩具设备有限公司就来和大家一起聊聊这个问题。

 幼儿园环境

自然环境

  关注点：有没有种树、种草、种花。

  绿化：绿色的枝叶，鲜艳的花朵，会让孩子们在城市喧嚣中感受到一丝宁静和自然。

  噪音：现在城市中高楼层出不穷，常常隔不了多远就会有一个建筑工地。再好的幼儿园，如果地处建筑工地的旁边，或者自己正在扩建中，让孩子的耳朵没完没了地受到噪音的伤害，你都应该毫不犹豫地放弃。

  空气：幼儿园是否存在污染，需要地去观察。其中主要的考察项目便是看一看小朋友们待的房舍的空气是否新鲜，有没有室内装修的异味等。因为教室和睡眠室是宝宝学习、休息的场所，户外活动只是生活中很少的一部分。 如在一级幼儿园里孩子的人均教室使用面积必须达到2.5平方米以上，即使是三级幼儿园也要达到人均1.5平方米。

七，家长应该在进入儿童游乐场前与宝宝“约法三章”，让孩子知道自己怎么玩安全，例如玩的时候不可以推人、打人，溜滑梯时应等**个小朋友离开滑梯才可以往下溜等。一旦孩子出现危险举动，应立即停止游戏。在不能确保安全的情况下，不要让孩子尝试一些带有危险性的动作，比如从高处跳下、滚下或前后滚翻等。孩子玩秋千时应告诉孩子，双手要始终抓牢秋千的绳索，不玩的时候，要等秋千完全停住了再下来。经过秋千旁边时，一定要绕着走，以防被秋千撞到。还要让孩子将自行车、背包等物品从设备周围挪开，避免玩耍的时候被这些物品绊倒。儿童游乐场的设备如果是湿的，就告诉孩子不要玩耍，因为潮湿的表面会让这些器械非常滑。

聪颖，一家专注生产儿童游乐设备的厂家。

主营：儿童滑梯、攀爬架、荡桥、等儿童游乐设施。 根据儿童喜欢的游戏特征、场地的优势而形成的一个集游乐、运动等功能为一体的新一代的儿童游乐设施。幼儿园 户外教具

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基础性和启蒙性是幼儿园的基本特性。从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

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